{"nazev":"Gymnázium Karla Sladkovského, Sladkovského náměstí","redizo":"600004911","adresa":"Sladkovského náměstí 900, Praha, 13000","obec":"Praha","okres":"Praha","kraj":"Praha","zrizovatel":"veřejné / státní","celkova_kapacita":90,"celkem_prihlasek":585,"url":"https://www.prijimackynaskolu.cz/skola/600004911-gymnazium-karla-sladkovskeho-sladkovskeho-namesti","obory":[{"nazev":"Gymnázium - všeobecné","typ":"GY4","delka_studia":4,"kapacita":60,"prihlasky":315,"prijati":60,"index_poptavky":5.25,"min_body":74,"cj_prumer":43.1,"ma_prumer":38.1,"jpz_min":74,"extra_kriteria":false,"extra_body":0},{"nazev":"Gymnázium - všeobecné","typ":"GY8","delka_studia":8,"kapacita":30,"prihlasky":270,"prijati":30,"index_poptavky":9,"min_body":64,"cj_prumer":38.2,"ma_prumer":34.3,"jpz_min":64,"extra_kriteria":false,"extra_body":0}],"inspekce":[{"datum":"2024-10-16","shrnutí":"Gymnázium Karla Sladkovského je dobře vedená škola s moderním vybavením a kvalitní podporou osobnostního rozvoje žáků. Silné stránky vidíme v přírodovědné výuce, bohaté nabídce aktivit a vysokých výsledcích absolventů (90 % pokračuje na vysoké škole). Slabší je jednotnost přístupu mezi učiteli – někteří si zachovávají větší autonomii, což vede k rozdílné kvalitě výuky. Přibližně třetina hodin vykazuje metodické nedostatky, zejména málo zohledňování individuálních potřeb žáků a převahu frontální výuky. Žáci se málo podílejí na vlastním hodnocení.","silne_stranky":[{"tag":"Kvalitní přírodovědná výuka","detail":"Laboratorní cvičení systematicky rozvíjejí praktické dovednosti žáků s důrazem na bezpečnost a aplikaci teoretických poznatků."},{"tag":"Osobnostní rozvoj","detail":"Škola systematicky podporuje všestranný rozvoj osobnosti žáků prostřednictvím projektů, jazykových pobytů a zájmové činnosti."},{"tag":"Funkční řízení a vybavení","detail":"Moderní vybavení, bezpečnostní systémy, relaxační učebna a kvalitní materiální podmínky pro výuku."}],"rizika":[{"tag":"Rozdílná kvalita výuky","detail":"Někteří učitelé si zachovávají větší autonomii, což vede k nejednotným přístupům a rozdílné kvalitě výuky mezi třídami."},{"tag":"Málo aktivizující výuka","detail":"Přibližně třetina hodin vykazuje metodické nedostatky – převaha frontální výuky, málo zohledňování individuálních potřeb žáků."},{"tag":"Slabší zapojení žáků do hodnocení","detail":"Žáci málo participují na vlastním hodnocení, chybí sebereflexe a vzájemné kriteriální hodnocení."}]}],"zdroj":"CERMAT JPZ 2025, ČŠI"}