# SZeŠ a SOŠ, Boučkova

> Střední škola v obci Poděbrady, Středočeský

## Základní informace

- **Adresa:** Boučkova 355, Poděbrady, 29001
- **Obec:** Poděbrady
- **Okres:** Nymburk
- **Kraj:** Středočeský
- **Zřizovatel:** veřejné / státní
- **Počet oborů:** 4
- **Celková kapacita:** 120 míst
- **Celkem přihlášek:** 463

## Obory a přijímací řízení 2025

### Veterinářství - 43-41-M/01

- **Typ:** SOS, čtyřleté studium
- **Kapacita:** 30 míst
- **Přihlášek:** 163
- **Přijatých:** 30
- **Index poptávky:** 5.4× (přihlášek na 1 místo)
- **Minimální body pro přijetí:** 47 z 100 (JPZ)
- **Průměr ČJ:** 36 bodů z 50
- **Průměr MA:** 25.1 bodů z 50
- **Obtížnost přijetí:** Vysoká konkurence

### Veřejnosprávní činnost - 68-43-M/01

- **Typ:** SOS, čtyřleté studium
- **Kapacita:** 30 míst
- **Přihlášek:** 114
- **Přijatých:** 30
- **Index poptávky:** 3.8× (přihlášek na 1 místo)
- **Minimální body pro přijetí:** 26 z 100 (JPZ)
- **Průměr ČJ:** 30.8 bodů z 50
- **Průměr MA:** 18.5 bodů z 50
- **Obtížnost přijetí:** Vysoká konkurence

### Přírodovědné lyceum - 78-42-M/05

- **Typ:** LYC, čtyřleté studium
- **Kapacita:** 30 míst
- **Přihlášek:** 100
- **Přijatých:** 30
- **Index poptávky:** 3.3× (přihlášek na 1 místo)
- **Minimální body pro přijetí:** 24 z 100 (JPZ)
- **Průměr ČJ:** 31.5 bodů z 50
- **Průměr MA:** 19.6 bodů z 50
- **Obtížnost přijetí:** Vysoká konkurence

### Agropodnikání - 41-41-M/01

- **Typ:** SOS, čtyřleté studium
- **Kapacita:** 30 míst
- **Přihlášek:** 86
- **Přijatých:** 30
- **Index poptávky:** 2.9× (přihlášek na 1 místo)
- **Minimální body pro přijetí:** 17 z 100 (JPZ)
- **Průměr ČJ:** 30.3 bodů z 50
- **Průměr MA:** 18.4 bodů z 50
- **Obtížnost přijetí:** Střední konkurence

## Hodnocení České školní inspekce (ČŠI)

### Inspekce 2025-11-06

Škola prochází výraznou změnou. Nová ředitelka se snaží stabilizovat tým, ale odešlo osm učitelů a přišlo dvanáct nových. To způsobilo problémy s rozvrhem a kontinuitou výuky. Inspektoři zjistili, že někteří učitelé používali nevhodné způsoby hodnocení, což škola během inspekce řešila. Výuka jazyků je kvalitní, ale v některých oborech je vysoký podíl žáků se slabým prospěchem. Žáci si stěžují na různé požadavky učitelů a obavy z přípravy na maturitu.

**Silné stránky:**
- Kvalitní výuka jazyků: Čeština a angličtina jsou vedeny kvalifikovanými učiteli s vstřícným přístupem a efektivními metodami rozvíjejícími komunikační dovednosti.
- Nová vedení se věnuje stabilizaci: Ředitelka aktivně řeší personální problémy a během inspekce přijala opatření proti nevhodným způsobům hodnocení.
- Nízký podíl neprospívajících žáků: Ve všech oborech je počet žáků, kteří neprospívají, velmi nízký.

**Rizika:**
- Vysoká fluktuace učitelů: Osm učitelů odešlo v posledních měsících, rozvrh se třikrát měnil, což narušuje kontinuitu vzdělávání.
- Obavy z přípravy na maturitu: Část žáků vyšších ročníků si stěžuje na neprobrané učivo a různé požadavky učitelů kvůli personální obměně.
- Nevhodné způsoby hodnocení: Někteří učitelé používali pedagogicky nesprávné metody (známka za domácí úkol, mobilní telefon, pozdní odevzdání).

### Inspekce 2025-04-07

Škola nabízí kvalitní odborné vzdělání v zemědělských a veřejnosprávních oborech s mezinárodním rozměrem. Silnými stránkami jsou dobrovolnické aktivity, motivační systém a praktická výuka. Hlavní problémy: vysoký počet žáků ohrožených neúspěchem (zejména v matematice a češtině), napjaté školní klima způsobené komunikačními problémy vedení a nedostatečná diferenciace výuky. Nový ředitel zavádí změny, ale jejich účinnost zatím není zřejmá.

**Silné stránky:**
- Mezinárodní spolupráce: Dlouhodobá účast v projektech se školami ve Španělsku, Řecku a Itálii rozvíjí odborné kompetence, komunikační dovednosti a schopnost pracovat v multikulturním prostředí.
- Pozitivní motivace: Systematické oceňování výborných výsledků formou pochval a finančních odměn posiluje motivaci žáků.
- Občanská angažovanost: Dobrovolnické aktivity a stabilní fungování žákovského parlamentu rozvíjejí odpovědnost a sociální citlivost.

**Rizika:**
- Vysoký počet ohrožených žáků: Výrazný problém představuje vysoký počet žáků s alespoň jednou známkou dostatečný; v Agropodnikání to je přibližně tři čtvrtiny všech žáků.
- Napjaté školní klima: Vnitřní klima je poznamenáno napětím z neujasněného způsobu řízení a komunikace vedení, která je některými žáky vnímána jako nátlaková.
- Slabá diferenciace výuky: Výuka chybí systematická diferenciace; úkoly neodrážejí rozdílné úrovně znalostí a schopností žáků.

---

*Data: CERMAT JPZ 2025, ČŠI. Zdroj: [přijímačky na školu](https://www.prijimackynaskolu.cz/skola/600007600-szes-a-sos-bouckova)*