# Církevní základní škola a střední škola, Táborská

> Střední škola v obci Plzeň, Plzeňský

## Základní informace

- **Adresa:** Táborská 2081, Plzeň, 32600
- **Obec:** Plzeň
- **Okres:** Plzeň-město
- **Kraj:** Plzeňský
- **Zřizovatel:** církevní
- **Počet oborů:** 2
- **Celková kapacita:** 54 míst
- **Celkem přihlášek:** 196

## Obory a přijímací řízení 2025

### Ekologie a životní prostředí - Zájmové a záchranné chovy

- **Typ:** SOS, čtyřleté studium
- **Kapacita:** 26 míst
- **Přihlášek:** 94
- **Přijatých:** 26
- **Index poptávky:** 3.6× (přihlášek na 1 místo)
- **Minimální body pro přijetí:** 41 z 100 (JPZ)
- **Průměr ČJ:** 34.6 bodů z 50
- **Průměr MA:** 21.9 bodů z 50
- **Obtížnost přijetí:** Vysoká konkurence

### Sociální činnost - Sociální činnost a pedagogika

- **Typ:** SOS, čtyřleté studium
- **Kapacita:** 28 míst
- **Přihlášek:** 102
- **Přijatých:** 28
- **Index poptávky:** 3.6× (přihlášek na 1 místo)
- **Minimální body pro přijetí:** 29 z 100 (JPZ)
- **Průměr ČJ:** 29.2 bodů z 50
- **Průměr MA:** 15.1 bodů z 50
- **Obtížnost přijetí:** Vysoká konkurence

## Hodnocení České školní inspekce (ČŠI)

### Inspekce 2022-11-21

Církevní škola v Plzni má motivovaný tým učitelů a poskytuje individuální podporu žákům se speciálními potřebami. Silnou stránkou je praktická výuka v oboru Ekologie. Inspekce doporučuje zlepšit diferenciaci pro nadané žáky, modernizovat učební materiály a systematičtěji sledovat pokrok jednotlivých žáků. Škola se k připomínkám vyjádřila a ČŠI potvrzuje, že doporučení jsou míněna jako příležitosti ke zlepšení, nikoli kritika kvality.

**Silné stránky:**
- Individuální přístup k žákům: Pedagogové pracují s individuálními potřebami žáků, zejména těch se speciálními vzdělávacími potřebami a cizinců.
- Motivovaný tým učitelů: Učitelé odborných předmětů jsou vnímáni jako zapálení lidé s motivací předat odbornost a nadšení pro obor.
- Praktická výuka v oboru Ekologie: Systém exkurzí a praxí je propracovaný od 1. do 4. ročníku s významným podílem laboratorní práce.

**Rizika:**
- Omezená diferenciace pro nadané žáky: Podpora nadaných žáků a žáků se zájmem byla minimální, chybí úlohy různé kognitivní náročnosti.
- Učební materiály vyžadují modernizaci: Některé učebnice jsou staršího data, učební texty by měly reflektovat nejnovější trendy a metody.
- Nesystematické sledování pokroku: Chybí systematické sledování vzdělávacího pokroku jednotlivých žáků a diferenciace jako reakce na jejich tempo.

---

*Data: CERMAT JPZ 2025, ČŠI. Zdroj: [přijímačky na školu](https://www.prijimackynaskolu.cz/skola/600009785-cirkevni-zakladni-skola-a-stredni-skola-taborska)*