# Gymnázium, Havlíčkova

> Střední škola v obci Roudnice nad Labem, Ústecký

## Základní informace

- **Adresa:** Havlíčkova 175, Roudnice nad Labem, 41301
- **Obec:** Roudnice nad Labem
- **Okres:** Litoměřice
- **Kraj:** Ústecký
- **Zřizovatel:** veřejné / státní
- **Počet oborů:** 2
- **Celková kapacita:** 86 míst
- **Celkem přihlášek:** 256

## Obory a přijímací řízení 2025

### Gymnázium

- **Typ:** GY8, osmileté studium
- **Kapacita:** 30 míst
- **Přihlášek:** 127
- **Přijatých:** 30
- **Index poptávky:** 4.2× (přihlášek na 1 místo)
- **Minimální body pro přijetí:** 57 z 100 (JPZ)
- **Průměr ČJ:** 36.8 bodů z 50
- **Průměr MA:** 32.7 bodů z 50
- **Obtížnost přijetí:** Vysoká konkurence

### Gymnázium

- **Typ:** GY4, čtyřleté studium
- **Kapacita:** 56 míst
- **Přihlášek:** 129
- **Přijatých:** 56
- **Index poptávky:** 2.3× (přihlášek na 1 místo)
- **Minimální body pro přijetí:** 51 z 100 (JPZ)
- **Průměr ČJ:** 39.3 bodů z 50
- **Průměr MA:** 29.6 bodů z 50
- **Obtížnost přijetí:** Střední konkurence

## Hodnocení České školní inspekce (ČŠI)

### Inspekce 2025-10-22

Gymnázium v Roudnici nad Labem je kvalitní škola se silným zaměřením na jazykové vzdělávání a mezinárodní spolupráci. Žáci dosahují vysoké úspěšnosti u maturity a jsou motivováni k soutěžím. Poradenské služby fungují dobře. Hlavní výzvou je zlepšení klimatu v pedagogickém sboru a větší individualizace výuky. Škola si problémů je vědoma a aktivně na nich pracuje.

**Silné stránky:**
- Jazykové vzdělávání a mezinárodní spolupráce: Škola intenzivně připravuje žáky na certifikované jazykové zkoušky, někteří dosahují úrovně C1 či C2, a má partnerství se školou v Belgii.
- Vysoká úspěšnost u maturity: Všichni žáci osmiletého programu a všichni přihlášení žáci v roce 2025 uspěli u maturitní zkoušky.
- Kvalitní poradenské služby a prevence: Školní poradenský tým systematicky podporuje žáky, realizuje preventivní programy a efektivně řeší rizikové chování.

**Rizika:**
- Napětí v pedagogickém sboru: Někteří učitelé se obávají rozporovat vedení, neshody nejsou řešeny a nevedou ke zlepšení spolupráce.
- Málo individualizované výuky: Žáci zpravidla plnili úkoly stejné náročnosti bez ohledu na individuální schopnosti, diferenciace byla výjimečná.
- Slabá práce s kritickým myšlením: Pedagogové nepravidelně zařazují práci s informačními zdroji a méně využívají metody podporující kritické myšlení.

---

*Data: CERMAT JPZ 2025, ČŠI. Zdroj: [přijímačky na školu](https://www.prijimackynaskolu.cz/skola/600010848-gymnazium-havlickova)*