# Gymnázium Dr. Emila Holuba, Na Mušce

> Střední škola v obci Holice, Pardubický

## Základní informace

- **Adresa:** Na Mušce 1110, Holice, 53401
- **Obec:** Holice
- **Okres:** Pardubice
- **Kraj:** Pardubický
- **Zřizovatel:** veřejné / státní
- **Počet oborů:** 2
- **Celková kapacita:** 60 míst
- **Celkem přihlášek:** 294

## Obory a přijímací řízení 2025

### Gymnázium

- **Typ:** GY4, čtyřleté studium
- **Kapacita:** 30 míst
- **Přihlášek:** 180
- **Přijatých:** 30
- **Index poptávky:** 6.0× (přihlášek na 1 místo)
- **Minimální body pro přijetí:** 54 z 100 (JPZ)
- **Průměr ČJ:** 39.4 bodů z 50
- **Průměr MA:** 28.5 bodů z 50
- **Obtížnost přijetí:** Vysoká konkurence

### Gymnázium

- **Typ:** GY8, osmileté studium
- **Kapacita:** 30 míst
- **Přihlášek:** 114
- **Přijatých:** 30
- **Index poptávky:** 3.8× (přihlášek na 1 místo)
- **Minimální body pro přijetí:** 45 z 100 (JPZ)
- **Průměr ČJ:** 31.1 bodů z 50
- **Průměr MA:** 25.6 bodů z 50
- **Obtížnost přijetí:** Vysoká konkurence

## Hodnocení České školní inspekce (ČŠI)

### Inspekce 2024-11-18

Gymnázium v Holici je dobře vedená škola s velmi dobrými výsledky maturit a testů. Nabízí zajímavé volitelné předměty a projekty, které motivují žáky. Silná je také spolupráce s rodiči a aktivní školní parlament. Hlavní výzvou je, že ne všichni učitelé používají stejně aktivizující metody – někteří stále učí převážně frontálně. Chybí také dostatek zpětné vazby žákům a individualizace pro nadanější studenty. Škola si je těchto problémů vědoma a pracuje na jejich řešení.

**Silné stránky:**
- Pestrá nabídka předmětů: Volitelné předměty odrážejí zájmy žáků a připravují je na vysoké školy, včetně nových seminářů jako Výchova k podnikavosti.
- Aktivní školní parlament: Žáci se podílí na řešení problémů a organizaci akcí, což rozvíjí jejich demokratické principy.
- Spolupráce s rodiči v prevenci: Škola pořádá setkání s přednáškami zaměřenými na prevenci rizikového chování.

**Rizika:**
- Rozdíly v přístupu učitelů: Někteří učitelé používají převážně přednáškový styl bez aktivního zapojení žáků.
- Málo zpětné vazby v hodinách: Učitelé málo pracují s cíli hodin a málo ověřují, zda žáci porozuměli učivu.
- Nízká diferenciace výuky: Nadanější a rychlejší žáci nemají dostatek individualizovaných úloh.

---

*Data: CERMAT JPZ 2025, ČŠI. Zdroj: [přijímačky na školu](https://www.prijimackynaskolu.cz/skola/600012301-gymnazium-dr-emila-holuba-na-musce)*