# Střední odborné učiliště plynárenské, Poděbradská

> Střední škola v obci Pardubice, Pardubický

## Základní informace

- **Adresa:** Poděbradská 93, Pardubice, 53009
- **Obec:** Pardubice
- **Okres:** Pardubice
- **Kraj:** Pardubický
- **Zřizovatel:** veřejné / státní
- **Počet oborů:** 2
- **Celková kapacita:** 28 míst
- **Celkem přihlášek:** 86

## Obory a přijímací řízení 2025

### Mechanik instalatérských a elektrotechnických zařízení

- **Typ:** SOU, čtyřleté studium
- **Kapacita:** 28 míst
- **Přihlášek:** 86
- **Přijatých:** 28
- **Index poptávky:** 3.1× (přihlášek na 1 místo)
- **Minimální body pro přijetí:** 34 z 100 (JPZ)
- **Průměr ČJ:** 24.9 bodů z 50
- **Průměr MA:** 19.1 bodů z 50
- **Obtížnost přijetí:** Vysoká konkurence

### Technik plynových zařízení a tepelných soustav

- **Typ:** NAS, dvouleté studium
- **Kapacita:** 0 míst
- **Přihlášek:** 0
- **Přijatých:** 0
- **Index poptávky:** 0.0× (přihlášek na 1 místo)
- **Minimální body pro přijetí:** 0 z 100 (JPZ)
- **Obtížnost přijetí:** Nízká konkurence

## Hodnocení České školní inspekce (ČŠI)

### Inspekce 2024-03-19

Střední odborné učiliště plynárenské je kvalitní školou se silným zaměřením na praktickou výuku a dobrou spoluprací se zaměstnavateli. Žáci se učí na moderním vybavení a od zkušených učitelů. Problémem je slabší teoretická výuka, zejména v matematice, kde mají žáci horší výsledky. Učitelé by měli více aktivizovat žáky a používat různorodější metody. Škola také potřebuje lépe podporovat žáky se speciálními potřebami.

**Silné stránky:**
- Praktická výuka na vysoké úrovni: Učitelé odborného výcviku používají individuální přístup, diferencují úlohy podle schopností žáků a propojují praxi s teorií.
- Výborné materiální podmínky: Škola má nadstandardní vybavení dílen, moderní IT zázemí a dobré sportovní zařízení.
- Silné vazby na zaměstnavatele: Škola dlouhodobě spolupracuje se širokým portfoliem firem a je členem profesních sdružení.

**Rizika:**
- Slabé výsledky v matematice: Přibližně dvě třetiny neúspěšných žáků jsou hodnoceni nedostatečně právě z matematiky.
- Pasivní přístup v teoretické výuce: Učitelé převážně používají frontální výuku s výkladem, málo aktivizují žáky a nechybí jim formativní zpětná vazba.
- Nedostatečná podpora žáků se speciálními potřebami: Metodická podpora učitelů při práci s těmito žáky je částečně omezena a není cíleně zaměřena.

---

*Data: CERMAT JPZ 2025, ČŠI. Zdroj: [přijímačky na školu](https://www.prijimackynaskolu.cz/skola/600012484-stredni-odborne-uciliste-plynarenske-podebradska-technik-plynovych-zarizeni-a-tepelnych)*