# SPŠCH akademika Heyrovského, Středoškolská

> Střední škola v obci Ostrava, Moravskoslezský

## Základní informace

- **Adresa:** Středoškolská 2854, Ostrava, 70030
- **Obec:** Ostrava
- **Okres:** Ostrava-město
- **Kraj:** Moravskoslezský
- **Zřizovatel:** veřejné / státní
- **Počet oborů:** 2
- **Celková kapacita:** 111 míst
- **Celkem přihlášek:** 251

## Obory a přijímací řízení 2025

### Aplikovaná chemie

- **Typ:** SOS, čtyřleté studium
- **Kapacita:** 81 míst
- **Přihlášek:** 150
- **Přijatých:** 81
- **Index poptávky:** 1.9× (přihlášek na 1 místo)
- **Minimální body pro přijetí:** 30 z 100 (JPZ)
- **Průměr ČJ:** 33.4 bodů z 50
- **Průměr MA:** 22.9 bodů z 50
- **Obtížnost přijetí:** Nízká konkurence

### Přírodovědné lyceum

- **Typ:** LYC, čtyřleté studium
- **Kapacita:** 30 míst
- **Přihlášek:** 101
- **Přijatých:** 30
- **Index poptávky:** 3.4× (přihlášek na 1 místo)
- **Minimální body pro přijetí:** 28 z 100 (JPZ)
- **Průměr ČJ:** 35.9 bodů z 50
- **Průměr MA:** 25.1 bodů z 50
- **Obtížnost přijetí:** Vysoká konkurence

## Hodnocení České školní inspekce (ČŠI)

### Inspekce 2022-12-01

Škola dosahuje výborných výsledků v maturitách (99 % úspěšnost) a má příznivé klima. Silnou stránkou je spolupráce s firmami a vysokými školami, která žákům nabízí praktické zkušenosti. Slabší je využívání aktivních a inovativních metod ve výuce teoretických předmětů. Inspekce doporučuje více diferenciace, práce s různými zdroji informací a rozvoje kritického myšlení. Vedení školy má jasnou koncepci a pravidelně vyhodnocuje kvalitu výuky.

**Silné stránky:**
- Výborné výsledky maturit: Ve školním roce 2021/2022 úspěšně ukončilo vzdělávání 99 % žáků v obou částech maturitních zkoušek.
- Silné partnerství a praxe: Škola má systematické vztahy s firmami, vysokými školami a institucemi, které poskytují stáže, exkurze a odborné přednášky.
- Příznivé školní klima: Škola pracuje s žáky na bázi empatie, vstřícné komunikace a vzájemného respektu.

**Rizika:**
- Málo aktivních metod ve výuce: V teoretických předmětech chybí diferenciace, práce s různými zdroji a aktivity na rozvoj kritického myšlení.
- Slabá individualizace výuky: Učitelé poskytují málo příležitostí pro výběr úkolů s různou obtížností a individuální práci.
- Nedostatečná zpětná vazba z hospitací: Doporučení z hospitací nejsou systematicky využívána k rozvoji kvality výuky pedagogů.

---

*Data: CERMAT JPZ 2025, ČŠI. Zdroj: [přijímačky na školu](https://www.prijimackynaskolu.cz/skola/600017753-spsch-akademika-heyrovskeho-stredoskolska)*