# Obchodní akademie, Jiráskova

> Střední škola v obci Tábor, Jihočeský

## Základní informace

- **Adresa:** Jiráskova 1615, Tábor, 39002
- **Obec:** Tábor
- **Okres:** Tábor
- **Kraj:** Jihočeský
- **Zřizovatel:** veřejné / státní
- **Počet oborů:** 2
- **Celková kapacita:** 90 míst
- **Celkem přihlášek:** 296

## Obory a přijímací řízení 2025

### Ekonomické lyceum

- **Typ:** LYC, čtyřleté studium
- **Kapacita:** 30 míst
- **Přihlášek:** 116
- **Přijatých:** 30
- **Index poptávky:** 3.9× (přihlášek na 1 místo)
- **Minimální body pro přijetí:** 51 z 100 (JPZ)
- **Průměr ČJ:** 39.4 bodů z 50
- **Průměr MA:** 26.3 bodů z 50
- **Obtížnost přijetí:** Vysoká konkurence

### Obchodní akademie

- **Typ:** SOS, čtyřleté studium
- **Kapacita:** 60 míst
- **Přihlášek:** 180
- **Přijatých:** 60
- **Index poptávky:** 3.0× (přihlášek na 1 místo)
- **Minimální body pro přijetí:** 27 z 100 (JPZ)
- **Průměr ČJ:** 29.4 bodů z 50
- **Průměr MA:** 19 bodů z 50
- **Obtížnost přijetí:** Vysoká konkurence

## Hodnocení České školní inspekce (ČŠI)

### Inspekce 2024-11-19

Obchodní akademie v Táboře je stabilní školou s vysokou úspěšností u maturity a silným zaměřením na jazykové vzdělání. Žáci se mohou účastnit mezinárodních projektů a zahraničních stáží. Škola dobře podporuje slabší žáky. Hlavní slabinou je, že výuka často probíhá tradičním způsobem bez dostatku skupinové práce a aktivních metod. Žáci s různými schopnostmi dostávají stejné úkoly. Vybavení pro přírodovědné předměty není ideální.

**Silné stránky:**
- Jazykové vzdělání a mezinárodní projekty: Škola intenzivně rozvíjí jazykové dovednosti žáků prostřednictvím projektů ERASMUS+, eTwinningu a zahraničních stáží.
- Vysoká úspěšnost u maturitní zkoušky: Škola dosahuje stoprocentní úspěšnosti v běžné části maturitní zkoušky a překonává celorepublikový průměr.
- Podpora slabších žáků a prevence odchodů: Efektivní systém péče o žáky s problémy v učení a nízký počet neprospívajících žáků.

**Rizika:**
- Málo aktivních metod ve výuce: Převažují frontální činnosti, chybí skupinová práce, diskuse a problémové učení, což vede k pasivnímu přejímání informací.
- Nedostatečné individuální přizpůsobení výuky: Všichni žáci zpravidla plní stejné úkoly bez ohledu na jejich schopnosti, formativní hodnocení se používá ojediněle.
- Slabší vybavení pro přírodovědné předměty: Přetrvávají nedostatky v zajištění učebních pomůcek pro výuku přírodovědných předmětů.

---

*Data: CERMAT JPZ 2025, ČŠI. Zdroj: [přijímačky na školu](https://www.prijimackynaskolu.cz/skola/600020321-obchodni-akademie-jiraskova)*