{"nazev":"SPŠ stavební Pardubice, Sokolovská","redizo":"600170853","adresa":"Sokolovská 150, Rybitví, 53354","obec":"Rybitví","okres":"Pardubice","kraj":"Pardubický","zrizovatel":"veřejné / státní","celkova_kapacita":72,"celkem_prihlasek":244,"url":"https://www.prijimackynaskolu.cz/skola/600170853-sps-stavebni-pardubice-sokolovska","obory":[{"nazev":"Stavebnictví","typ":"SOS","delka_studia":4,"kapacita":60,"prihlasky":214,"prijati":60,"index_poptavky":3.57,"min_body":38,"cj_prumer":32,"ma_prumer":26.5,"jpz_min":38,"extra_kriteria":false,"extra_body":0},{"nazev":"Operátor dřevařské a nábytkářské výroby - Truhlář 33-56-H/01","typ":"SOU","delka_studia":4,"kapacita":12,"prihlasky":30,"prijati":12,"index_poptavky":2.5,"min_body":32,"cj_prumer":24.4,"ma_prumer":19.4,"jpz_min":32,"extra_kriteria":false,"extra_body":0}],"inspekce":[{"datum":"2025-09-29","shrnutí":"SPŠ stavební Pardubice je stavební škola se silnou praktickou výukou a dobrým chováním žáků. Domov mládeže je moderně vybavený. Hlavní problémy jsou slabá komunikace uvnitř školy, monotónní teoretická výuka bez aktivizace žáků a nedostatečná podpora žáků se speciálními potřebami. Škola se snaží zlepšovat materiální podmínky, ale potřebuje zlepšit pedagogické metody a podporu pro zranitelné skupiny žáků.","silne_stranky":[{"tag":"Praktická výuka","detail":"Odborný výcvik je velmi dobře zajištěn kvalifikovanými učiteli, žáci pracují se zájmem a získávají praktické dovednosti v reálných podmínkách."},{"tag":"Chování a prevence","detail":"Žáci vykazují velmi dobré chování, žádný snížený stupeň za poslední období, škola úspěšně řeší prevenci šikany a návykových látek."},{"tag":"Domov mládeže","detail":"Prostředí domova mládeže je čisté, upravené a podporuje žáky v přípravě na vyučování i volném čase."}],"rizika":[{"tag":"Komunikace ve škole","detail":"Předávání informací uvnitř školy není funkční, ne všichni pedagogové využívají elektronický systém Edookit, ředitelka je fyzicky oddělena od hlavní budovy."},{"tag":"Podpora žáků se speciálními potřebami","detail":"Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami a s odlišným mateřským jazykem nedostávají potřebnou podporu, chybí diferenciace úkolů."},{"tag":"Monotónní teoretická výuka","detail":"Výuka převažuje frontální práci a řízený rozhovor, chybí aktivizace žáků, samostatná práce a práce se zdroji informací."}]}],"zdroj":"CERMAT JPZ 2025, ČŠI"}