# Střední škola technická Mohelnice, 1. máje

> Střední škola v obci Mohelnice, Olomoucký

## Základní informace

- **Adresa:** 1. máje 667, Mohelnice, 78985
- **Obec:** Mohelnice
- **Okres:** Šumperk
- **Kraj:** Olomoucký
- **Zřizovatel:** veřejné / státní
- **Počet oborů:** 2
- **Celková kapacita:** 24 míst
- **Celkem přihlášek:** 59

## Obory a přijímací řízení 2025

### Mechanik seřizovač

- **Typ:** SOU, čtyřleté studium
- **Kapacita:** 12 míst
- **Přihlášek:** 13
- **Přijatých:** 2
- **Index poptávky:** 1.1× (přihlášek na 1 místo)
- **Minimální body pro přijetí:** 34 z 100 (JPZ)
- **Průměr ČJ:** 22 bodů z 50
- **Průměr MA:** 19 bodů z 50
- **Obtížnost přijetí:** Nízká konkurence

### Mechanik elektrotechnik

- **Typ:** SOU, čtyřleté studium
- **Kapacita:** 12 míst
- **Přihlášek:** 46
- **Přijatých:** 12
- **Index poptávky:** 3.8× (přihlášek na 1 místo)
- **Minimální body pro přijetí:** 33 z 100 (JPZ)
- **Průměr ČJ:** 25.8 bodů z 50
- **Průměr MA:** 17.8 bodů z 50
- **Obtížnost přijetí:** Vysoká konkurence

## Hodnocení České školní inspekce (ČŠI)

### Inspekce 2023-12-04

Střední škola technická Mohelnice je dobře vybavená škola s dobrými vztahy mezi žáky a učiteli. Silnou stránkou je propojení výuky s praxí díky spolupráci s firmami. Škola však potřebuje zlepšit pestrost výukových metod – příliš se spoléhá na frontální výuku. Učitelé by měli více individualizovat výuku pro různě schopné žáky a lépe využívat skupinovou práci. Také by měli více motivovat žáky prostřednictvím kvalitní zpětné vazby.

**Silné stránky:**
- Vstřícné prostředí: Škola vytváří prosociální vztahy mezi žáky a pedagogy, které pozitivně podporují rozvoj osobnosti.
- Propojení teorie s praxí: Spolupráce se sociálními partnery efektivně propojuje výuku s praktickou realitou a připravuje žáky na pracovní uplatnění.
- Moderní vybavení: Škola systematicky modernizuje své materiální a technické podmínky s podporou zřizovatele a operačních programů.

**Rizika:**
- Omezená pestrost výuky: V teoretické výuce převažuje frontální forma, chybí dostatek skupinové práce a aktivizačních metod.
- Nedostatečná individualizace: Učitelé málo přizpůsobují obsah a tempo výuky rozdílným schopnostem jednotlivých žáků.
- Slabší zpětná vazba: Žáci dostávají především stručné hodnocení, chybí motivující formativní zpětná vazba a jejich zapojení do závěrečného shrnutí.

---

*Data: CERMAT JPZ 2025, ČŠI. Zdroj: [přijímačky na školu](https://www.prijimackynaskolu.cz/skola/600171396-stredni-skola-technicka-mohelnice-1-maje)*