{"nazev":"Gymnázium Kodaňská a SOŠ, Kodaňská","redizo":"691009619","adresa":"Kodaňská 54, Praha, 10100","obec":"Praha","okres":"Praha","kraj":"Praha","zrizovatel":"soukromé","celkova_kapacita":50,"celkem_prihlasek":146,"url":"https://www.prijimackynaskolu.cz/skola/691009619-gymnazium-kodanska-a-sos-kodanska","obory":[{"nazev":"Gymnázium","typ":"GY4","delka_studia":4,"kapacita":25,"prihlasky":29,"prijati":6,"index_poptavky":1.16,"min_body":53,"cj_prumer":34.2,"ma_prumer":27.7,"jpz_min":53,"extra_kriteria":false,"extra_body":0},{"nazev":"Gymnázium","typ":"GY8","delka_studia":8,"kapacita":25,"prihlasky":117,"prijati":15,"index_poptavky":4.68,"min_body":47,"cj_prumer":31.3,"ma_prumer":26.6,"jpz_min":47,"extra_kriteria":false,"extra_body":0}],"inspekce":[{"datum":"2023-10-31","shrnutí":"Gymnázium Kodaňská je moderní škola s kvalitním vybavením a pestrou nabídkou jazykového vzdělání. Vedení školy je aktivní a průběžně zlepšuje podmínky. Pozitivem je zapojení žáků do školního života a demokratických procesů. Hlavní problémy: pedagogický sbor prochází obměnou a chybí mu systematická podpora, v části výuky se málo individualizuje a diferencuje, slabší žáci (zejména s odlišným mateřským jazykem) zaostávají bez cílené podpory. Škola by měla zlepšit kvalitu výuky a podporu začínajících učitelů.","silne_stranky":[{"tag":"Jazykové vzdělání","detail":"Škola systematicky podporuje řečové dovednosti v cizích jazycích (angličtina, němčina, španělština, francouzština) prostřednictvím pestrých seminářů, zahraničních výjezdů a pobytů."},{"tag":"Demokratické hodnoty","detail":"Žáci se aktivně podílejí na chodu školy prostřednictvím školních parlamentů, které organizují tematické dny a ovlivňují rozhodování."},{"tag":"Materiální vybavení","detail":"Škola má moderní učebny, přírodovědnou laboratoř, kongresový sál, nahrávací studio, čtenářské koutky a relaxační zóny."}],"rizika":[{"tag":"Kvalita výuky","detail":"V části hodin chybí diferenciace a individualizace, žáci řeší stejné úkoly bez ohledu na jejich tempo a schopnosti, málo se používá formativní hodnocení."},{"tag":"Stabilita pedagogů","detail":"Pedagogický sbor prochází výraznou obměnou, přibližně třetina učitelů je nekvalifikovaná a začínající, chybí jim systematická podpora."},{"tag":"Podpora slabších žáků","detail":"Žáci s odlišným mateřským jazykem a se speciálními potřebami prospívají s horším průměrem, chybí jim cílená systémová podpora."}]}],"zdroj":"CERMAT JPZ 2025, ČŠI"}